11月25日下午，我校初中部九年级数学组罗兴旺老师携九（1）班同学在会议室为我们展示了一堂别开生面的数学课。
区别于以往的数学老师们先讲例题、先讲结论的先讲后练，罗兴旺老师的课堂先学后教，从练习思考题入手，逐步反推，在做练习题的过程中让学生自己得出结论。
这种方式充分体现了学生的主体地位。在先学后教的过程中发挥了学生的主观能动性，既锻炼了学生的思维能力、逻辑判断能力、动手能力，又加深了他们对于该知识点的理解与记忆，让学生真正成为课堂的主人。这堂课，同学们在罗老师的引导下学得轻松、学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。
我们教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，要先学后教，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
其他各科老师认真聆听了这堂别开生面的数学课。数学组肖明耀老师对于这堂课作出了高度评价：“这种课堂真正做到了调动学生积极性，挖掘了学生的内在潜能，提升了学生自主学习的能力，值得我们认真学习、认真思考!”
星光不问赶路人，时光不负有心人。我们探索实践，积极发展更适合孩子的课堂！
（通讯员：陈娟）
